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新聞資訊 公示信息 廣州中科檢測技術服務有限公司產教融合三年規(guī)劃
廣州中科檢測技術服務有限公司產教融合三年規(guī)劃
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  • 2020-11-24
作為推進人力人才資源供給側結構性改革的重要任務之一，深化產教融合是推動教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領發(fā)展、產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經濟高質量發(fā)展相互貫通、相互協(xié)同、相互促進的戰(zhàn)略性舉措。我司積極響應國家人才發(fā)展戰(zhàn)略和《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》，根據(jù)《廣東省人民政府辦公廳關于深化產教融合的實施意見》（粵府辦[2018]40號）及省委、省政府關于產教融合試點建設的部署，結合企業(yè)現(xiàn)狀，制定此三年規(guī)劃。

（一）指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大精神，深入貫徹全國教育大會精神，堅持新發(fā)展理念，堅持發(fā)展是第一要務、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，把深化產教融合改革作為推進人力資源供給側結構性改革的戰(zhàn)略性任務，以平臺建設為抓手，促進教育和企業(yè)人才、智力、技術、資本、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢互補，打造支撐高質量發(fā)展的新引擎。

（二）發(fā)展思路
未來三年的時間里，將進一步鞏固以往校企合作所取得的成果，充分利用各種資源，解決校企合作中的各種困難和問題，積極探索校企深度融合的辦學模式，面向市場，面向行業(yè)，堅持“校企聯(lián)動、人才培養(yǎng)、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機制，努力實現(xiàn)校企人才共享、技術創(chuàng)新、文化傳播的深度校企合作關系，全面提升企業(yè)的市場競爭力和社會影響力。

（三）建設目標
1、通過校企合作中的項目合作、學術交流平臺、校企互聘等形式，拓寬企業(yè)各類人才的視野，促進企業(yè)技術創(chuàng)新，從而全面提升企業(yè)整體影響力。 
2、通過校企合作中的“企校雙師、工學一體”的新型學徒制培養(yǎng)模式，以企業(yè)為培訓主體，以專業(yè)知識、操作技能、安全生產規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)為主要培養(yǎng)內容，培養(yǎng)一批技能精湛、綜合素質高、企業(yè)急需的高技能型人才。 
3、通過校企合作，為企業(yè)引進更多的優(yōu)秀的、與企業(yè)需求相符且專業(yè)對口的學生提前進入公司實習，讓實習學生提前了解崗位工作內容、企業(yè)文化，增進企業(yè)認同感，增加實習學生保留率，同時縮短公司新員工培訓周期及培訓成本，亦可緩解企業(yè)階段性人員緊缺問題。

（四）任務舉措
1、科研項目合作
充分利用雙方現(xiàn)有實驗室、技術中心等科研部門或機構，整合雙方的科研力量及資源，開展科研活動、學術交流，合作領域包括但不限于新產品、新技術的共同研制開發(fā)；在科技前沿、示范應用方面的合作。
2、企校雙師
加強校企打造“雙師”隊伍；企業(yè)每年接收校方派遣的一定數(shù)量的專業(yè)骨干教師來企參觀、調研、授課；同時企業(yè)每年定期派遣中高層管理人員或技術人員到校方掛職鍛煉；提升產教融合水平。 
實施校企深度融合，即：課程標準與企業(yè)標準融合，學校資源與企業(yè)資源融合，學校評價標準與企業(yè)評價標準融合，大力推進校企聯(lián)動、人才培養(yǎng)、合作就業(yè)、合作發(fā)展的校企合作模式。 
3、共建實訓基地
校方在企方掛牌設立“校外實驗實訓基地”，校方借助繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓等教育教學資源優(yōu)勢，按照企業(yè)要求，為企業(yè)員工學歷提升、技能鑒定、崗前培訓等提供條件。 
校企共同舉辦職業(yè)技能競賽，提升學生、企業(yè)員工專業(yè)技術、技能水平。

（五）保障機制
1、資金保障
企業(yè)為學員提供實習補貼，為學員做好職業(yè)生涯規(guī)劃，加強與學校、學生的交流，宣提升學員參與的積極性。
在雙方合作的科研項目中，做到項目資金?？顚Ｓ?。 
2、職責明確
與校方簽訂合作協(xié)議，同時與學生簽訂實習協(xié)議，明確各方職責、權利與義務，以及合作范圍及內容，保障學生在企業(yè)實訓的場地、設備等基本條件，確保學生完成實訓任務。
3、定期溝通
校企雙方定期溝通，就人才培養(yǎng)、項目合作、學生實訓、學術交流等方面深入探討，以提高專業(yè)技術水平。